El Siglo de Oro: cuando el español se convirtió en lengua de imperio

Madrid ha experimentado un aumento de población migrante procedente de contextos donde la religión sigue teniendo un papel central en el lenguaje y las prácticas cotidianas. La oradora contrasta esta realidad con el impacto de las redes sociales, que considera contrarias a la concordia y el respeto mutuo. Aunque se identifica como atea, destaca que la religión puede transmitir valores positivos y que la sociedad necesita espacios diferentes para relacionarse y celebrar de otro modo.

Al regresar de su victoria en Túnez, el emperador Carlos V se reunió en Roma con el papa Pablo III. En presencia de dos embajadores del rey Francisco I de Francia, el monarca tomó la palabra y acusó al soberano galo de colaborar con los turcos y actuar contra la paz universal. Lo más destacado del episodio, según el cronista Fray Prudencio de Sandoval, fue la decisión de Carlos V de expresarse en castellano. El emperador rechazó el latín, el italiano y el francés, su lengua familiar, y respondió a las quejas de los embajadores afirmando que su lengua española era tan noble que merecía ser sabida y entendida por toda la gente cristiana. El texto plantea qué ocurrió en los veinte años previos para que el emperador adoptara esta postura consciente de reivindicación lingüística en un acto oficial.

Trieste destaca por su carácter literario y melancólico que ha atraído a numerosos escritores a lo largo del tiempo. Autores como Pla, Joyce, Svevo, Rilke y Magris encontraron en esta ciudad de tránsito una fuente de inspiración para sus obras. El narrador propone explorar sus calles y edificios emblemáticos, como el Castillo de Miramare, a través de la literatura. Svevo aportó una de las obras más representativas con La conciencia de Zeno, mientras que el Café San Marco aparece como escenario de encuentros con Magris. Los recuerdos personales del narrador subrayan la cercanía entre los escritores y la ciudad, donde leer al otro permite aprender de historias compartidas entre vecinos.

Un profesor español da la bienvenida a un nuevo alumno japonés llamado Suzuki ante toda la clase. Tras pedir a los niños que demuestren hospitalidad, plantea una pregunta sobre la frase atribuida a la madre de Boabdil en 1492. El niño japonés levanta la mano y responde correctamente. A continuación el maestro formula otra cuestión relacionada con la rendición de Japón y el alumno vuelve a acertar citando al general MacArthur.